Страна читающая

Первый конкурс "Читаем Лермонтова" позади, вот наши участники со своими наградами! Молодцы Валя, Даша, Милана, Алина, Герман, Дана, Маша, София и Катя!!!!

Следующий конкурс выразительного чтения от портала "Страна читающая" будет посвящен творчеству В.Маяковского.
Вот список произведений, с которыми вы можете принять участие в конкурсе 09/02:

• А вы могли бы? (Я сразу смазал карту будня…)
• Братья писатели
• Бумажные ужасы
• Владимир Маяковский. Трагедия
• Гимн обеду (Слава вам, идущие обедать миллионы!..)
• Дешёвая распродажа (Женщину ль опутываю в трогательный роман…)
• Нате! (Через час отсюда в чистый переулок…)
• Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче (В сто сорок солнц закат пылал…)
• Облако в штанах
• Ода революции
• Послушайте! (Послушайте! Ведь, если звезды зажигают…)
• Прозаседавшиеся (Чуть ночь превратится в рассвет…)
• Скрипка и немножко нервно (Скрипка издергалась, упрашивая…)
• Стихи о советском паспорте
• Тучкины штучки
• Флейта-позвоночник
• Хорошее отношение к лошадям (Били копыта, пели будто…)
• Хорошо
• Что ни страница, — то слон, то львица.
• Что такое хорошо и что такое плохо

Принимай участие и ты! 

Всероссийский конкурс "Страна читающая. Читаем Лермонтова"

Голосуйте на страничках участников!

Страна читающая – София  читает произведение «Парус (Белеет парус одинокий…)» М. Ю. Лермонтова

Страна читающая – Милана читает произведение «Парус (Белеет парус одинокий…)» М. Ю. Лермонтова

Страна читающая – Герман читает произведение «Утёс (Ночевала тучка золотая…)» М. Ю. Лермонтова

Страна читающая – Дарья читает произведение «Листок (Дубовый листок оторвался от ветки родимой…)» М. Ю. Лермонтова

Страна читающая – Екатерина читает произведение «Тучи» М. Ю. Лермонтова

Страна читающая – Дана читает произведение «Парус (Белеет парус одинокий…)» М. Ю. Лермонтова

Страна читающая – Валентин читает произведение «Парус (Белеет парус одинокий…)» М. Ю. Лермонтова

Страна читающая – Алина читает произведение «Осень (Листья в поле пожелтели…)» М. Ю. Лермонтова

Страна читающая – Мария читает произведение «Кинжал» М. Ю. Лермонтова

Видео-урок Э.Мошковская "Обида", "Трудный путь".

Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru

Конкурс чтецов "Урал любимый"

И снова самые смелые, талантливые, читающие ребята нашего класса приняли участие в конкурсе чтецов. Сегодня жюри пришлось потрудиться, ведь ребята читали стихи просто превосходно! Михаил, Екатерина, Евгений, Марк получили 5+!
Поздравляем всех участников конкурса!!!! Жюри и зрители получили массу положительных эмоций. Спасибо!
А тема следующего конкурса- Победа в Великой Отечественной войне.Конкурс будет проходить в мае. Готовьтесь и участвуйте!

Докучные сказки

На уроках литературного чтения мы познакомились с жанром "Докучные сказки" и сами попробовали сочинить такие сказки. Вот что у нас получилось:

Дятел долбит ствол сосны, белка щелкает орешки. Дятел: "Тук-тук-тук", а белка: "Хрум-

хрум-хрум". И дятел: "Тук-тук-тук", а белка: "Хрум-хрум-хрум". Дятел: "Тук", а белка: "Хрум". Дятел: "Тук", а белка: "Хрум".

Лиса шла, шла, шла и в лес зашла, белку нашла и дальше пошла.  Лиса шла, шла, шла и в лес зашла, белку нашла и дальше пошла.  Лиса шла, шла, шла и в лес зашла, белку нашла и дальше пошла.

Мишка шел по лесу. Он нашел орешки. Стал их продавать. Сказку снова рассказать?

Было где-то дерево, пришел туда петух, клюнул его носиком, и всё упало. Бух! И снова выросло дерево, опять пришел петух, клюнул его носиком, и все упало. Бух!

Летела корова, сказала слово. собака услыхала, корове ответ сказала.

-Мишка, Мишка, где штанишки?
-Потерял.
Баба шила, шила, шила, про белье забыла, спрашивает:
-Мишка, Мишка, где штанишки?
-Потерял. (Тимур)

Миша шёл по лесу. Миша шёл, шёл, шёл и клубнику нашёл. Сел, поел и дальше пошёл. Миша шёл, шёл, шёл, и бруснику нашёл. Сел, поел и опять пошёл. Миша шёл, шёл, шёл и малину нашёл. Сел, поел и опять пошёл.Миша шёл, шёл, шёл, костянику нашёл. Сел, поел и опять пошёл. (Миша и Давид)

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК

Для чего нужен "Читательский Дневник"?

Читательский дневник – это не изобретение методистов. Смысл ведения такого дневника заключается в том, что он может стать настоящим помощником в развитии ребенка, научить его думать и выражать свои мысли, натренировать навыки грамотной и красивой речи, научить ребенка пересказу и, заодно, осуществлять контроль над тем, как он понял текст. 

     Читательский дневник является своего рода шпаргалкой, которую можно использовать, чтобы научить работать память школьника. 

Как помочь ребенку?

Основная помощь в ведении дневника – разговаривать с ребенком. Чем подробнее вы обсудите прочитанное, тем легче будет писать. Для начала стоит обозначить сюжет и главных героев. Разговор желательно построить в форме «Вопрос-ответ». Например:«Кто из героев действует от начала до конца рассказа или книги?», «Чьи действия самые важные?»,«Какие события важные, а какие нет?» и т.д. Идеально, когда ребенок начинает рассуждать на эти темы. Затем нужно постараться вместе с ребенком связать события и повороты сюжета своими словами. 

Обязательно приучите ребенка вслух читать написанное им. Именно так ярче всего видно качество работы: речевая грамотность, стилистическая выдержанность, логическая последовательность предложений. И, конечно, обязательно слушайте его и не забывайте хвалить.

Не забывайте и того, что читательский дневник лучше заполнять сразу же после прочтения или же на следующий день. 

Как оформлять свой дневник?

Самый простой способ - делать записи в таблице:

Дата

Автор и название книги

страницы

О чем прочитал?

Если книга понравилась, можешь нарисовать понравившегося героя или вклеить картинку-раскраску с ним, можно найти приклеить портрет автора книги, написатьи его полные имя и отчество.

Если книга очень понравилась сделай рисунки-иллюстрации ( или комиксы) на основе прочитанного; придумай загадки или ребусы о героях; составь кроссворд по прочитанному;

можешь написать и "послать” в дневнике письмо героям или автору книги; узнай и запиши интересные факты из биографии писателя.

Более опытные читатели могут вести записи в дневнике, отвечая на следующие вопросы:

1. Кто тебе посоветовал прочесть эту книгу (рассказ, сказку и т.п.)? Если выбрал сам, то почему именно ее? 

2. Наверняка, у тебя появился любимый герой. Пора создать его личную страничку! 

• Опиши внешность героя,

• Назови черты его характера

• Каковы его любимые занятия

• Что он любит есть, его любимые слова, его привычки и т.д.

• Кто его друзья? Какие они?

• Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем? 

• А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему?

• Нарисуй портрет любимого героя

3. Какой отрывок из книги понравился (или запомнился) тебе больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным? Напиши несколько слов об этом. 

Нарисуй к отрывку иллюстрацию.

4. Понравилась тебе книга? Чем? Напиши свое впечатление или мнение о прочитанном.

5. Что ты расскажешь об этой книге своему другу, чтоб он непременно захотел ее прочитать? Подбери и напиши такие слова.

Внимание!

Данные пункты можно использовать не все, частично! Можно переставить пункты так, как удобно владельцу читательского дневника. Можно придумать свои странички, добавить свои пункты. 

Главное, чтобы читательский дневник стал помощником и собеседником его владельца.

Список чтения на лето. Помни, можно читать книги не из списка, главное-читать! Обрати внимание, что некоторые книги имеют ссылки на тексты для онлайн чтения.

Произведения русской литературы

• Бунин И.А.Стихи;
• Маршак С.Я. Двенадцать месяцев;
• Куприн А.И. Четверо нищих; Скворцы;
• Рыбаков А.Н. Кортик;
• Олеша  Ю.К. Три толстяка;
• Носов Н.Н. Про Гешу, Федина задача, Телефон, Дружок, Огородники
• Зощенко М.М. Рассказы для детей;
• Осеева В.А. Рыжий кот; Простое дело;
• Алексин А.Г.Саша и Шура
•  Л. Чарская. Сибирочка. Записки гимназистки.

Произведения зарубежной литературы

• Мифы народов мира
• Лондон Дж. Белый клык
• А. Линдгрен. Приключения Калле Блюмквиста.

Рассказы о войне

• Кассиль Л.А. Огнеопасный груз, У классной доски
• Верейская Е.Н. Три девочки;
• Пантелеев Л. На ялике; Главный инженер;
• Гайдар А. П. Дым в лесу; Военная тайна;
• Катаев В.П. Сын полка;
• Ильина Е.Я. Четвертая высота;

 Произведения для внеклассного чтения

·         Гауф В. Калиф-аист;

·         Жуковский В.А. Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери;

·         Лермонтов М.Ю. Ашик-Кериб;

·         Киплинг Р. Кошка, которая гуляла сама по себе;

·         Сетон-Томпсон Э. Чинк; Уличный певец;

·         Носов Н.Н. Витя Малеев в школе и дома;

·         Алексин А.Г. В стране вечных каникул;

·         Булычев К. Заповедник сказок;

·         Лагин Л.И. Старик Хоттабыч;

·         Барри Д. Питер Пэн;

·         Линдгрен А. Приключения Эмиля из Лённеберги;

·         Распэ Э. Муфта, Полботинка и Моховая Борода;

Конкурс выразительного чтения

Сегодня в нашем классе прошел конкурс выразительного чтения. Ребята читали стихотворения русских поэтов о весне и о Великой Отечественной Войне. Многие дети выбрали для чтения наизусть серьезные стихотворения, некоторые чтецы объединились в пары, особенно хорошо читали стихотворения Вика Нечепоренко, Илья Зинатулин, Коля Власов, Виктор Кичёв, Лиза Костина, Семен Поленов, Лера Прокопьева и Катя Хаятова, Ксюша Салтыкова, Ярослав Томин.
Все ребята получили хорошие отметки, многие получили пятерки с плюсом. Молодцы!!!!

Орешки для ума. Чтение. Ответы

1. Поди туда-не знаю куда, принеси то-не знаю что.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
Это все присказка, сказка будет впереди.

2. Чем дальше в лес, тем больше дров.
Как волка ни корми, все равно в лес смотрит.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Не рой другому яму, сам в нее упадешь.
Не спеши языком, торопись делом.

Орешки для ума. Чтение

1. Закончите фразы, взятые из сказок.
Поди туда – не знаю куда…
Скоро сказка сказывается…
Это всё присказка…
2. Закончите пословицы:
Чем дальше в лес…
Как волка ни корми…
Любишь кататься, …
Не рой яму другому,…
Не спеши языком…